4月12日，2024中国国际教育巡回展开幕活动暨中国留学论坛(以下简称“论坛”)在北京举行。第十四届全国人大教育科学文化卫生委员会副主任委员田学军、山东大学党委书记任友群、新西兰驻华大使馆副馆长陈立恩出席活动并致辞。

　　论坛以“回应挑战 共创未来：开创留学教育新格局”为主题，由教育部留学服务中心主办。通过主旨发言、专题研讨等形式，国际教育交流合作领域的中外专家学者、中外知名高校负责人等充分碰撞思想，交换观点，共同探讨在数字化、人工智能大发展的当下，教育如何发挥建设性的作用。

　　田学军在致辞时指出，当前世界百年未有之大变局加速演进，迫切需要教育发挥更大的作用。建设教育强国离不开高水平对外开放，我们要积极同世界各国开展高质量高水平的教育交流与合作，统筹做好“引进来”和“走出去”两篇大文章，有效利用世界一流教育资源和创新要素，积极参与全球教育治理，大力推进“留学中国”品牌建设，讲好中国故事，传播中国经验，发出中国声音，为构建人类命运共同体作出积极贡献。对此，他提出三点倡议，一是搭建多元交流合作网络，积极与各国开展多层次多类型的教育交流合作，促进全球教育共同发展;二是深化数字教育合作，顺应数字时代教育变革潮流，凝聚各方资源优势，搭建合作共享平台，携手构建数字教育发展的共同体;三是广泛开展交流互鉴，应在加强国际理解教育和跨文化沟通教育的基础上，创新设计更多交流项目，促进师生深入交流。

　　任友群表示，高等教育具有人文交流的天然优势，通过学术的国际交流，学者的国际合作，学生的国际流动，不断增进不同国家不同文化的相互理解。面对全球范围内蓬勃而起的教育革命，国际教育理念和生态环境深刻变革等新课题、新机遇，高校在教育国际化和留学教育发展方面主要面临着如何打破数字化对于教育领域的单向赋能，如何转变受教育的思想，以及如何在复杂的国际形势下转型破局的三重挑战。为此，应主动拥抱数字敏锐把握时代的脉搏，超前识变，积极应变，顺应数字时代的潮流。加强国际化的交流与合作，持续推进全球胜任力人才培养，提高全球治理参与能力和水平。

　　陈立恩表示，教育交流可以加深理解，弥合文化鸿沟，未来留学格局发展依靠交流、协作与互信。教育交流也是创新和进步的催化剂，只有整合国际力量，才能应对全球性的挑战。期待新中两国未来能够在教育等领域有更加切实深入的合作交流。

　　教育部留学服务中心主任王大泉在代表主办方致欢迎辞时表示，留学教育是国际化人才培养的重要渠道，支持和鼓励留学一直是中国扩大教育对外开放政策方针的重要组成部分。留服中心持续完善服务体系，继续加快“数字化”转型，推进留学政务服务提质增效，帮助广大海外学子“平安留学、成功留学”，助力高校国际化人才培养和人文交流互鉴，不断丰富“留学中国”品牌活动内涵，加大力度支持留学人员回国就业创业。未来，期待与各方开展更富成效、更深层次的合作，在开放中共享机遇，在合作中共谋发展，汇聚起合作共赢的伟力，共同开创留学教育更加光明美好的明天。
 

　　论坛还组织了三场不同主题的专题研讨。

　　“国际化人才培养的趋势与规律”专题研讨

　　在第一场主题为“国际化人才培养的趋势与规律”的研讨中，北京师范大学国际与比较教育研究院院长刘宝存表示，国际化人才培养已成为全球性趋势，既有一般规律也在不同国家、不同院校呈现出各自不同的特点。西南交通大学校长闫学东表示，教育对外开放为中国高校国际化人才培养提供了基本前提。培养国际化人才是世界一流高校的通行做法，西南交通大学自建校之初便致力于不断完善国际化人才培养模式，并提出了自己的学生全球胜任力培养理念与框架。美国驻华大使馆新闻文化处公使衔参赞费曼舒认为，包括人文交流在内的各领域交流对美国与中国都是有利的，将在为中国学生留学美国搭建服务平台的同时，也积极促进美国青年来中国学习交流。昆士兰大学副校长李荣誉指出，科技的发展正在改变传统的工作模式，随着产业升级，对于高技能人才的需求也将提升，高等教育要应需而变，使自己培养出的学生在就业市场更具竞争力。中国石化工程建设有限公司执行董事吴德飞介绍了中国石化对青年国际化人才的需求，并向留学人员发出一起“为推进中国式现代化贡献卓越石化工程力量”的邀请。英国东安格利亚大学副校长保罗·多布森表示，未来的毕业生需要成为复合型人才，混合课程已成为大学教育的趋势。

　　“跨境教育的质量评价和学历互认”专题研讨

　　在第二场主题为“跨境教育的质量评价和学历互认”的研讨中，中国人民大学教育学院院长周光礼认为，破解高等教育质量评价的难题，要开展全球合作，需要所有利益相关者共同参与，建立以信任为核心的全球高等教育治理新体系。温州肯恩大学执行副校长安凯瑞介绍了美国跨境教育质量评价和美国资格认证的目的、类型以及主要的流程。国家开放大学副校长李松分享了国家开放大学在数字化开放教育服务跨境教育，质量评价和国际学分互认等方面的经验做法。苏格兰学历管理委员会高级总监约翰·麦克莫里斯认为，随着世界互联性的不断增强，跨国教育的需求和供给也在不断的增长，高等教育的提供模式随之发生变化。在传统的学位课程模式之外，变革与创新正在发生。

　　“数字化国际化背景下高等教育的合作交流与制度创新”专题研讨

　　在第三场主题为“数字化国际化背景下高等教育的合作交流与制度创新”的研讨中，国家数字化学习工程技术研究中心副主任吴砥表示，世界各国都在高度关注并积极推动高等教育领域的数字化交流与合作，数字时代高等教育合作推进可能会加速，模式会愈发多样，会出现遍布世界各地的高等教育学习点或学习社区。马来亚大学校长诺尔·阿祖安·阿布·奥斯曼表示，高等教育的实践者与领导者应该创造一个新的文明力量去弥合数字鸿沟，以解决人类所面临的传统的和新型的挑战。华东师范大学副校长顾红亮表示，数字化技术加速了高等教育的国际化进程，使得高等教育更加便捷，同时制度创新为高等教育国际化发展不断注入新动能。新加坡国立大学副教务长梁慧思介绍了新加坡国立大学在国际交往合作方面的实践，以及凝聚信任与共识的举措。加拿大不列颠哥伦比亚省国际教育协会执行主任兰德尔·马丁介绍了加拿大不列颠哥伦比亚省，以及国际教育协会在促进加中两国青年学生双向交流方面的做法。

　　中国留学论坛自2004年起已成功举办20届，成为海内外教育领域政府官员、专家学者、院校代表研讨国际教育交流热点话题、分享最新经验做法、达成务实合作的重要平台。

　　来源：神州学人